INSTITUCIÓN
EDUCATIVACONCENTRACIÓN EDUCATIVA DEL SUR DE MONTELIBANO - CESUM
AREAS INTEGRADAS: EDUCACION ETICA
Y VALORES H. Y EDUCACION RELIGIOSA.
DOCENTES DEL AREA DE ETICA:
BERANIA CAUSIL Y EDUARDO POLO.
DOCENTE DEL AREA DE RELIGION: LUZ
MILA MARCHENA
2020.
GUÍA DE APRENDIZAJE. TERCER PERIODO.
Link de acceso a
la plataforma institucional CESUM: https://iecesum27.wixsite.com/cesum
Fecha de entrega:
agosto 3 del 2020:
Fecha para estar
al día con todas las actividades: Octubre: 03 del 2020
Docente Ética-valores
humanos: 8G: LUZ ESPERANZA
SIERRA ZAPATA.
No. Celular: 3217013514 Correo: cesumeticaluces@gmail.com
N° # 3235255609
Docente de Educación
religiosa 8º. A, B, C, D, E, F, y G: LUZ MILA MARCHENA.
No. Celular: 3135152380
NOTA: La profesora Berania va a revisar ética y religión de los grados 8vo A, B, C, D, E, F y Luz Esperanza Sierra 8°G.
Queridos
estudiantes debes tener en cuenta que la valoración del desarrollo de las
actividades tiene un valor del 50% para cada área.
Toda actividad debe tener Hoja de presentación con sus
respectivos nombres y apellidos completos del estudiante, su respectivo grado y
grupo, número de la actividad y fecha. Cabe resaltar la buena presentación.
Cualquier duda o información que necesite para el desarrollo de las
actividades, por favor comunicarse a los
números de celular (WhatsApp) o el
correo que se encuentran en el encabezado.
Ø Realizar las actividades propuestas, bien
argumentadas con ideas y letra claras y legible.
Actividades sin identificación, sin argumentos, sin
buena estética, ortografía, caligrafía y presentación, no se evalúan, se
devuelven.
EVALUACIÓN: Apreciado
alumno y padre de familia: Se propone una evaluación formativa, continua y
cualitativa de manera virtual que
atienda los siguientes criterios:
-Comunicación permanente con alumnos y padres
de familia.
-Aclaración de dudas. - Participación activa.
-Ejecución de las actividades.
-Acopio de producciones realizadas
-Aprendizajes
esperados.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Qué significa
tener una vida privada y participar de la vida pública del país?
Conozco
la estructura moral de la persona y el funcionamiento de los procesos
cognoscitivos, volitivos y afectivos en la vida moral.
ESTÁNDAR:
Formación ciudadana. Iniciativa personal y religiosa.
EJE TEMÁTICO: Democracia y participación.
Educación para la interculturalidad, basada en principios espirituales, éticos
y morales.
NÚCLEO TEMÁTICO:
-
Urbanidad y cultura ciudadana.
- Bien individual y bien común. Lo
público y lo privado. Comportamiento en los lugares públicos. Deberes con Dios, el espacio público.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIA COGNITIVA: Identificar y analizar
las diferentes formas de comportamiento de las sociedades actuales, sobre todo
valorando críticamente sus logros, sus deficiencias y su horizonte ético
en busca de una justicia equitativa.
COMPETENCIA LABORAL: Ejercer su ciudadanía
interactuando positivamente en sociedad poniendo en práctica sus deberes
reflejados en los valores espirituales, éticos- morales.
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprender que es un
bien público y participar en acciones que velan por su buen uso tanto en la
institución escolar como en su comunidad o municipio.
TEMA# 1: Educación para la
interculturalidad
INICIO
PERIODO:
Pre-conceptos.
OBJETIVO: Aprender a convivir pacífica y
armónicamente en ambientes sanos con libertad, responsabilidad, justicia,
equidad y orden.
tomado de : https://sietarargentina.org/2017/06/08/que-es-la-comunicacion-intercultural-efectiva/
Figure 1 la interculturalidad
ACTIVIDAD: RESPONDA:
ACTIVIDAD
#02: URBANIDAD Y CULTURA CIUDADANA.
Texto sugerido:
Constitución política.
Texto de Manuel Carreño. Abres el link y encontraras el
formato digital del libro: Normas de civismo y urbanidad.
https://lafuentedelconocimiento.weebly.com/uploads/3/1/7/2/31720447/urbanidad_carreno.pdf
OBJETIVO: Reconocer que la cortesía, los modales, la
educación, la atención, las normas de comportamiento, el tacto social y el buen
modo, como la base de la
cultura ciudadana.
ACTIVIDAD: Responda:
2.1.
Acceda al texto del manual de Carreño a través
del enlace anterior y lea en el capítulo 1 de principios generales, numeral 4
de urbanidad página 15), luego sugiera 3 palabras que indiquen buen
comportamiento y escríbalas en el color rojo, azul y verde. Y argumente porque
las seleccionó en los pétalos de color amarillo.
2.2.
Porque es importante el buen comportamiento
en sitios públicos y privados
2.3.
Cuáles son las funciones del estado, y de las
autoridades a nivel local, regional y nacional.
2.4.
¿Cuáles
son los mecanismos de participación ciudadana?
2.5.
Mencione
3 deberes que todos tenemos para con la patria.
2.6.
Cuáles son las diferencias entre nación,
gobierno, soberanía y estado.
2.7.
Que es un bien individual y un bien común.
2.8.
Como debemos comportarnos en los lugares
públicos.
2.9.
Cuál es el papel de las redes sociales en la
cultura ciudadana.
2.10. Según el manual de
Carreño escriba 3 normas cívicas.
ACTIVIDAD
# 3: VALORES ESPIRITUALES QUE NOS INVITAN A LA RECONCILIACION
OBJETIVO: Actuar de acuerdo a las normas de
convivencia, cumpliendo con las obligaciones
de manera respetuosa hacia todas las personas.
TEXTO PARA PENSAR: En la sociedad actual las personas se alejan
cada vez más de la práctica de valores espirituales que lo conduzcan a
desarrollarse como ser humano, libre de situaciones de maltrato, y falta de
compromiso entre sus miembros; las uniones libres y separaciones de los
matrimonios, madres y padres solteros abandono de hijos y jóvenes que buscan
soluciones en las drogas, alcohol y otros vicios. Frente a este panorama Jesús
nos plantea que por medio de la fe en Dios y la vivencia y practica de valores
espirituales podemos minimizar los obstáculos que se presentan cada día.
3.1. ¿Cuál es tu opinión frente
a los problemas sociales y familiares que describe
el texto?
3.2. Cual crees que es la causa
principal del caos que viven muchas familias en la
Actualidad;
3.3. Como ser humano, consiente y responsable de sus actos
escribe
una lista de tus deberes y compromisos que tienes con tu Dios y tu
religión.
3.4. menciones 5 valores espirituales y explique con sus
palabras que quiere
decir dada
uno de ellos.
importantes, y explicar por qué las seleccionaste.
3.6. Jesús les dijo esta parábola: Un
hombre tenía dos hijos; y el menor de ellos dijo al padre:
"Padre, dame la parte de la herencia que me corresponde." Y él les
repartió la herencia. Pocos días después el hijo menor lo
reunió todo y se marchó a un país lejano donde malgastó su herencia viviendo
como un libertino. https://www.youtube.com/watch?v=V1QCFJ0M2OE.
a. que nos enseña esta parábola sobre la
reconciliación
b. Redacte en 8 líneas la forma de como vives
la reconciliación en tu hogar.
c. escriba .5 valores que nos invitan a la reconciliación
social.
d. con el problema de la pandemia por el covid
19 ¿qué acciones sociales actuales no
contribuyen a la reconciliación de la sociedad?
ACTIVIDAD # 04: ENRIQUECE TU VOCABULARIO
CON TÉRMINOS QUE UTILIZA LA LEY (CON
DICCIONARIO A LA MANO)
OBJETIVO: Apropiarse del dignificado de algunos conceptos básicos, esenciales relacionados con los alcances de la ley.
RESPONDA:
4.1. Consulte e Investigue los conceptos sobre:
norma, reglamento, constitución,
ley, articula decreto, ordenanza,
acuerdo, costumbre, jerarquía, rango y
cargo.
4.2 Crear un texto no menos de una página, sobre
la importancia del conocimiento
del significado de las palabras investigadas.
4.3.
Represente mediante un mapa mental, las palabras investigadas que te
permita establecer un orden jerárquico del alcance de los conceptos.
ACTIVIDAD
05: (no olvide consultar el manual de civismo y Urbanidad)
TEMA: Normas de protocolo social en la
mesa, y reglas universales de etiqueta.
Espiritual y explique porque las
seleccionó.
5.2. Escriba por lo menos 10
normas esenciales para aplicar en la vida
Personal y explique porque son
importantes.
5.3. Escriba por lo menos 10
normas esenciales necesarias para la convivencia
Social.
5.4. ¿Qué son normas de protocolo social en
la mesa? Describa 5.
5.5. consulte sobre reglas universales de
etiqueta y diga cuál es su
importancia.
5.6. Elabore un ensayo
explicando el manejo de los sentimientos (inteligencia
emocional) y las habilidades para
controlarlos en las relaciones
interpersonales.
OBJETIVO: Ser consciente de
nuestra personalidad, temperamento, virtudes, valores, actitudes,
comportamientos, capacidades y limitaciones que permiten descubrir nuestras
fortalezas, debilidades, hábitos, sentimientos, pensamientos, ideales y
adversidades, que nos permitan desarrollar con éxito nuestro proyecto de vida
ACTIVIDAD #
07: LOS DERECHOS HUMANOS. (CONSTITUCIÓN POLÍTICA A LA MANO)
OBJETIVO: Reconocer que, para tener derecho a mis derechos, es necesario cumplir con mis deberes.
RESPONDA lo siguientes:
7.1. Que son los derechos humanos.
7.2. cuáles son los derechos fundamentales
de los niños, niñas y adolescentes
7.3. menciones el nombre Instituciones que
defienden los derechos de los niños,
niñas y adolescentes y de qué actos violentos deben ser protegidos.
7.4. Consulte ¿a qué se la llama libertad ciudadana?
OBJETIVO: Ser conscientes de que todos merecemos respeto y que la forma en que trato a los demás es la forma en que los demás lo harán conmigo.
RESPONDA:
8.1. Diga con sus apalabras lo
que interpretas por deber.
8.2. Comenta con tus padres y
escriba 6 normas que practican en familia para con
Dios y escriba 3 deberes que solo tu
práctica para Dios.
8.3. ¿Recuerdas las normas
Institucionales?, escriba 10 deberes para tu
Institución.
8.4. Escriba 5 deberes para con
la patria
8.5. Escriba 6 deberes para
conservar el medio ambiente.
8.6. Escriba 6 deberes para
conservar los espacios públicos.
OBJETIVO:
·
identificar y
usar normas de cortesía en escenarios digitales.
·
Comunicar
ideas en redes sociales siguiendo las normas básicas del lenguaje digital.
DINAMICA:
Accede al siguiente enlace : https://www.enticconfio.gov.co/sabes-que-es-la-netiqueta
RESPONDE:
9.1. cual consideras que son
los 3 tips más importantes y por qué.
9.2. haz memoria, relata
brevemente una situación que haya generado conflicto en
las redes, Proponga ideas de como
manejarías esta situación.
Con el término autoevaluación se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas, ideas, o conocimientos. https://deconceptos.com/ciencias-sociales/autoevaluacion
Objetivo:
reflexionar permanentemente para la mejora continua.
Grado:
_________________
GRUPO:
A – B – C – D – E – F- G
COMPONENTE
1_ ENTREGA DE GUÍAS
1.
¿Busque las guías de Ética en
las fechas establecidas?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
COMPONENTE
2_ GUÍAS ÉTICAS
2.
¿comprendí el contenido de las
guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
3.
¿Considero que los temas vistos
me son útiles?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
4.
¿Establezco un horario de
trabajo para desarrollar las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
5.
¿Cuándo presento un trabajo
cuido su presentación?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
6. ¿Diligencie todas las actividades contenidas en la guía del tercer periodo?, ¿cuáles?: 1:( ) 2:( ) 3:( ) 4:( ) 5:( ) 6:( ) 7:( ) 8:( )
COMPONENTE
3_ HABILIDADES DE TECNOLOGÍAS
7.
tengo dificultad para entrar al
blog de ética?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
8.
el link del blog de ética me
resulto útil para acceder al contenido
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
9.
¿Utilizo otros medios (páginas
web) para ampliar los conceptos?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
COMPONENTE
4_ACOMPAÑAMIENTO
10.
¿Tuve acompañamiento en casa para
desarrollar las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
11 ¿Me sentí acompañado(a) de mi profesor
para el desarrollo de las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
12 ¿Entregue las actividades resueltas en
las fechas estipuladas?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
