PLAN DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS.
GRADO 8º.
AREA: EDUCACION EN ETICA Y
VALORES.
MAESTRA ENCARGADA: LUZ ESPERANZA
SIERRA ZAPATA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA CONCENTRACIÓN EDUCATIVA DEL SUR DE MONTELIBANO - CESUM 2020.
GUÍA DE
APRENDIZAJE. CUARTO PERIODO.
Áreas: ETICA
VALORES HUMANOS - Grado: 8º.
octubre 13 del 2020 Fecha
de entrega: diciembre 18 del 2020
3235255609 ; dirección del blog: https://eticaparacesum.blogspot.com/
Toda actividad debe tener nombres y apellidos completos del estudiante, su respectivo grado, número de la actividad y tema como también la fecha. Cabe resaltar la buena presentación. Cualquier duda o información que necesite para el desarrollo de las actividades, por favor comunicarse a los números de celular (WhatsApp) o el correo que se encuentran en el encabezado correspondiente a su profesor.
GUÍA DE ETICA Y VALORES. CUARTO PERIODO.
ESTUDIANTE: _________________________________________________________
GRADO: _____ GRUPO: _____ FECHA: ______________
Fecha para devolver la guía desarrollada: Hasta el 18 de diciembre de 2.020.
Ø Realizar las actividades propuestas, bien
argumentadas con ideas claras y precisas.
Actividades sin identificación, sin argumentos, sin
buena estética, ortografía, caligrafía y presentación, no se evalúan, se
devuelven.
EVALUACIÓN:
Apreciado alumno y
padre de familia: Se propone una evaluación formativa, continua y cualitativa
de manera virtual que atienda los siguientes criterios:
-Comunicación
permanente con alumnos y padres de familia.
-Aclaración de
dudas. - Participación activa.
-Ejecución de las actividades.
-Acopio de
producciones realizadas
-Aprendizajes esperados.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué construir un proyecto personal de
vida?
ESTANDAR:
Formación ciudadana. Iniciativa personal.
EJE TEMATICO: Democracia y participación.
Educación para la interculturalidad. Proyecto personal de vida.
NUCLEOS TEMATICOS:
-
El árbol de la
felicidad.
-
Amo a mi familia.
-
Dimensiones humanas.
-
Redescubrimiento
del ser.
-
Autobiografía.
-
Proyección y
calidad de vida.
-
Planeación de
metas.
-
Jesús el hijo
de Dios y su proyecto de vida.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-
COMPETENCIA COGNITIVA: Conoce y utiliza las
herramientas de autoconocimiento que le permiten el desarrollo personal como
base para la construcción de su proyecto personal de vida.
-
COMPETENCIA LABORAL: Activa su autoestima,
partiendo del análisis y comprensión de sus fortalezas y debilidades que le
permitan alcanzar sus metas, teniendo como ejemplo a Jesús el hijo de Dios.
-
COMPETENCIA CIUDADANA: Construye su proyecto
de vida sin perder de vista su corporeidad y su proyección espiritual,
personal, ecológica y social.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
CONSTRUCCION DEL PROYECTO
PERSONAL DE VIDA.
-
Hacer la
portada y escribir:
Nombre del
alumno.
Nombre del
libro.
Institución.
Grado y fecha.
Puedes hacer
tu sello personal. Decorar a tu gusto.
PASOS PARA CONSTRUIR TU PROYECTO PERSONAL
DE VIDA:
ACTIVIDAD. 01: TEMA: ARBOL PROYECTO DE VIDA.
OBJETIVO: Reconozco a mi familia como el
principal punto de apoyo para alcanzar lo que me propongo en la vida.
DINAMICA: El proyecto de vida es el conjunto de posibilidades
que dan la pauta a abrir nuevos caminos, alternativas y situaciones que lleven
al crecimiento integral.
Observa la gráfica, y
responde cada interrogante del árbol proyecto de vida.
ACTIVIDAD.
02: TEMA: DIMENSIONES HUMANAS.
OBJETIVO: Reconocer las dimensiones humanas
para establecer las metas que permitan obtener mejores escenarios de desarrollo
individual y social.
DINAMICA: EXPLIA LA SIGUIENTE GRAFICA SOBRE
LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO.
DIMENSIONES
HUMANA
SER
HUMANO
 |
ACTIVIDAD. 03: TEMA. REDESCUBRIMIENTO DEL SER.
OBJETIVO: Promover las capacidades de
hacer, dirigir, enseñar y administrar la propia vida, involucrando siempre los
niveles espirituales y físicos.
DINAMICA: A continuación, comienza con tu
inventario: Escribo:
-
MIS FORTALEZAS:
-
MIS DEBILIDADES:
-
MIS VALORES Y
PRINCIPIOS:
-
AUTOBIOGRAFIA:
mi historia.
ACTIVIDAD. 04: TEMA: REVISO MI HISTORIA DE
VIDA.
OBJETIVO: Agradezco a Dios por todas las
personas y las experiencias de vida que han ayudado a hacer de mí, el ser
humano que hoy soy…
DINAMICA: Solo, responde con toda la
honestidad posible.
¿Quiénes han sido las personas que han
tenido mayor influencia en mi vida?
¿Cuáles han sido mis intereses desde muy
temprana edad?
¿Cuáles han sido los principales
acontecimientos para ser lo que soy hoy?
¿En mi vida cuales han sido los principales
éxitos?
¿En mi vida cuales han sido los principales
fracasos?
¿Cuáles han sido mis decisiones más
significativas, que han favorecido y/o han perjudicado mi vida?
¿Cuáles son mis sueños?
¿Cuáles son las realidades que favorecen
mis sueños?
¿Cómo puedo enfrentar los problemas que
obstaculicen mis sueños?
ACTIVIDAD. 05: *EL PROPOSITO DE MI VIDA.
ESCRIBELO.
OBJETIVO: Identifico cual es el propósito
que tengo para mi vida futura y que estoy dispuesto a hacer para lograrlo.
ACTIVIDAD. 06: TEMA: MI PERFIL.
OBJETIVO: Reconozco y planteo cambios que
me permitan tener mejores expectativas para el futuro.
DINAMICA: Escribe en el cuadro: cómo eres y
como puedes mejorar.
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MI PERFIL
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¿COMO SOY? |
¿QUE PUEDO MEJORAR? |
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Mis expresiones Comunes:
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Los comportamientos Que me identifican:
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Los valores Que practico:
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La forma de Recrearme:
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Mis planes, Mis ideales:
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ACTIVIDAD.
07: TEMA: PLANEACION DE METAS.
OBJETIVO: Fijarse metas alcanzables, ser
responsable en las decisiones y valorar los logros alcanzados con el fin de ser
mejor cada día.
DINAMICA: En el cuadro especifica que debo hacer
y cómo hacerlo para alcanzar mis metas.
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METAS. |
OBJETIVOS |
COMO LO VOY A LOGRAR |
QUIENES ME PUEDEN
AYUDAR. |
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AUTOEVALUACION DEL TEMA MI PROYECTO.
OBJETIVO: Evalúo mis sentimientos y
aprendizajes al realizar el proyecto.
DINAMICA: Experiencias y agradecimiento.
Responde:
¿Cómo te pareció la vivencia de esta experiencia
a nivel personal?
¿A quiénes agradeces la construcción de tu proyecto
personal de vida?
FINALIZACION DEL AÑO ESCOLAR. DIOS LOS BENDIGA EN ESTA NAVIDAD
Y LES CONCEDA ABUNDANCIA EN SALUD Y
PROSPERIDAD. 2020 – 2021.
AUTOEVALUACION
DE LA GUIA
Con el término autoevaluación
se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se
autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas,
ideas, o conocimientos. https://deconceptos.com/ciencias-sociales/autoevaluacion
Objetivo:
reflexionar permanentemente para la mejora continua.
Grado:
_________________
GRUPO:
A – B – C – D – E – F- G
COMPONENTE
1_ ENTREGA DE GUIAS
1.
¿Busqué las guías en las fechas establecidas?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
COMPONENTE
2_ GUIAS ETICAS
2.
¿comprendí el contenido de las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
3.
¿Considero que los temas vistos me son útiles?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
4.
¿Establezco un horario de trabajo para desarrollar las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
5.
¿Cuándo presento un trabajo cuido su presentación?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
6.
¿Diligencié todas las
actividades contenidas en la guía del cuarto periodo?, ¿cuáles?: 1:( ) 2:(
) 3:( )
4:( ) 5:( )
6:( ) 7:( ) 8:( )
COMPONENTE
3_ HABILIDADES DE TECNOLOGIAS
7.
tuve dificultad para entrar a la página institucional?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
8.
el link del blog de ética me resultó útil para acceder al contenido
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
9.
¿Utilice otros medios (páginas web) para ampliar los conceptos?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
COMPONENTE
4_ACOMPAÑAMIENTO
10. ¿Tuve acompañamiento en casa para desarrollar las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
11 ¿Me sentí acompañado(a) de mi profesor para
el desarrollo de las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca –
nunca.
COMPONENTE
5_ DEVOLUCION DE LAS GUIAS
12
¿Entregué las actividades resueltas en las fechas estipuladas?
Siempre - casi siempre- casi nunca –
nunca.
